WEKO3
アイテム
関数概念の理解を深める授業開発に関する研究 : シンガポール数学科教科書をもとに
https://doi.org/10.15005/00000422
https://doi.org/10.15005/000004228017e1bf-56ce-4326-a1ae-cc24185c2b0d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
klcVISIO053001 (783.0 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-08 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 関数概念の理解を深める授業開発に関する研究 : シンガポール数学科教科書をもとに | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Study on the development of lessons to deepen understanding of the concept of functions : Based on Singapore Mathematics textbooks | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関数 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ブラックボックス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | シンガポール | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
赤井, 秀行
× 赤井, 秀行× 中村, 真理× 坂井, 武司 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 1333 | |||||
| 姓名 | Akai, Hideyuki | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 1342 | |||||
| 姓名 | Nakamura, Mari | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 1343 | |||||
| 姓名 | Sakai, Takeshi | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 日本の算数・数学教育において、関数は小学校段階から高等学校段階まで継続的に学習されている。しかし、近年の全国学力学習状況調査の結果からも、その意味理解において課題があることがうかがえる。そこで本研究では、中学校段階と高等学校段階の接続を円滑にすることをねらいとし、中学校数学科における関数の意味 理解に焦点をあてた授業を設計・実践し、その効果を検証することを目的とする。また、授業設計にあたっては、関数の導入段階において、「対応の規則」としての関数を扱っているシンガポールの数学科教科書を援用する。実践の結果、設計された授業は、「規則」としての関数の意味理解を十分に達成するものであった。一方、それら規則を式と相互に関連付けることには課題が残った。また、規則を式と関連付けて理解することが出来た生徒については、その考え方を未習である一次関数に活用することができた。 | |||||
| 書誌情報 |
紀要Visio : research reports 巻 53, p. 1-8, 発行日 2022-12-24 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 九州ルーテル学院大学 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13432133 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11153009 | |||||
