| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2025-05-09 |
| タイトル |
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タイトル |
ICTの活用による授業改善に向けて : 2024年度自主研修会を通じた取り組みの報告 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Improving Lessons through Effective Use of ICT : Report on Efforts through Self-Study Group Workshops in 2024 |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
ICT活用,教師教育,物理教育,数学教育 |
| キーワード |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
ICT Utilization,Teacher Education,Physics Education,Mathematics Education |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
赤井, 秀行
伊藤, ゆい
中村, 真理
本田, 裕紀
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| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
今日，学校現場では1人1台端末等のICTを活用した教育活動が進められており，教師による「効果的なICT活用」という視点からの授業改善は，重要な課題であるといえる。こうした状況を踏まえ，2024年度より複数の大学研究者・中学校教員・高等学校教員が参加する自主研修会を発足させ，それぞれの立場から知見を共有し，授業改善の取組をスタートさせた。本稿では，自主研修会における2024年度の取組報告を目的とし，自主研修会参加者の協議を通じて設計・実践された授業実践について考察を行う。活動を通じ，中学校数学科及び，高等学校物理基礎の2つの実践を行うことが出来た。それぞれの実践の分析を通じ，生徒がICTを積極的に活用し，それぞれの教科の学習において，学びを深める様子が確認された。特に，いずれの実践においても，ICT活用を通じ，ねらいとした協働的な学びを実現できたことが成果である。一方，「ICTを活用した，より自律的な学習の必要性」や「端末操作の困難さ」といった課題も明らかになった。 |
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言語 |
ja |
| bibliographic_information |
心理・教育・福祉研究：紀要論文集
号 24,
p. 51-63,
発行日 2025-03-31
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| 出版者 |
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出版者 |
九州ルーテル学院大学人文学部心理臨床学科 |
| item_10002_source_id_11 |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12815120 |
klcPsycArticles024051.pdf (7.4 MB)
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