| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2026-04-10 |
| タイトル |
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タイトル |
特別支援学校児童と居住地校児童との共同学習における 分身ロボットの活用実践に関する考察⑴ : 特別支援学校児童の学習理解と居住地校児童の心理的効果について |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
A study on the practical application of avatar robots in collaborative learning between special needs school students and local elementary school students（ 1） : Regarding learning comprehension among special needs school students and psychological effects among elementary school students |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
共同学習,病弱,肢体不自由,OriHime,オンライン会議システム |
| キーワード |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
Collaborative learning,Chronically ill,Physically disabled,OriHime,Online meeting system |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
石原, 輝己
田原, 未莉
福島, 愛理
野田, 智暉
栗原, 和弘
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| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
我が国の特別支援教育における交流及び共同学習は，自立と社会参加を目的として実施されており，特別支援学校と小中学校等双方に責務が課されている。しかし，肢体不自由及び病弱領域では移動困難や体調等により対面参加が制約され，ICT 活用が合理的配慮として注目されている。先行研究では分身ロボットOriHime は心理的つながりや学習参加を媒介する可能性が示される一方，操作，音声環境，教員スキル等の課題も指摘される。これらを踏まえ，本研究はOriHime を介した遠隔共同学習を対象に，特別支援学校児童の学習理解と主体的参加の実態，及び居住地校児童の受容や心理的効果を検討することを目的とする。具体的には実在感の影響，設置位置調整，オンライン会議システム併用の効果を分析し，インクルーシブな学習参加の教育的条件を明らかにする。 |
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言語 |
ja |
| 書誌情報 |
心理・教育・福祉研究：紀要論文集
号 25,
p. 33-44,
発行日 2026-03-31
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| 出版者 |
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出版者 |
九州ルーテル学院大学人文学部心理臨床学科 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12815120 |
klcPsycArticles025033.pdf (1.6 MB)
