2026-03-15T17:33:48Z https://klc.repo.nii.ac.jp/oai

oai:klc.repo.nii.ac.jp:00000413 2024-04-15T03:17:40Z 73:83

読み困難児の眼球運動と読字能力・認知機能の関係について Relation of ocular movements and reading ability/cognitive function in children with reading difficulty 増本, 利信 川中, 瑞帆 岩永, 竜一郎 読み困難児 眼球運動 読字能力 認知機能 Children with reading difficulty Ocular movements reading ability Cognitive function 本研究では，通常学級に在籍し通級指導教室を利用している小学生を，読み困難の有無によって２群化し，読み行動時の眼球運動の様相を比較することで，読み困難が読み行動に与える影響を明らかにすることとした。その際，音読と黙読，縦書きと横書き，精読と速読，有意味文と無意味文の比較を通して，各条件における影響を認知機能，学習習得度及びデコーディング能力の関係から考察した。本研究参加者は，知的発達については読み困難有り群が有意に高いものの，学習習得度については差が見られなかった。眼球運動については，黙読条件を除く各条件下において，読み困難群に固視時間や固視回数の増加傾向が見られた。また，読み困難群にデコーディング能力の低下が見られた。以上から，読み困難群は，知的能力が学習習得に反映されていないことが推測された。また，読み困難群は，固視回数及び固視時間の増加などの眼球運動不全が認められた。意味理解を必要とする音読時に見られる眼球運動不全には，意味理解能力やデコーディング能力が影響していることが示唆された。 九州ルーテル学院大学人文学部心理臨床学科 2021-03-31 jpn departmental bulletin paper https://doi.org/10.15005/00000371 https://klc.repo.nii.ac.jp/records/413 AA12815120 心理・教育・福祉研究 : 紀要論文集 Japanese journal of psychology, education and culture 20 33 43 https://klc.repo.nii.ac.jp/record/413/files/klcPsycArticles020033.pdf application/pdf 2.0 MB 2021-07-14